當幼兒面對新環境和認識新人物時，最需要的是一份安全感，這亦是幼兒投入校園生活及專注學習的首要條件。因此，本園重視情緒教育，老師將情緒教育自然地融入日常流程中，幼兒學會辨識不同的情緒和表達感受。老師亦會利用正面的情緒作為推動，令幼兒有著愉快安穩的情緒，建立正面的自我形象，幼兒得以在一個富安全感和被愛的環境下成長，使他們的身心都能得到健康的發展。

• 本園將情緒教育融入日常活動和生活情境當中，引導幼兒辨識及接納不同的情緒，認識正確抒發情緒的方法。
• 提供「自尊自信成長樂」家長教育課程，幫助家長在培育幼兒的同時，建立正確的態度及掌握有效的方法，以增進親子關係及提升幼兒的自尊和自信。
• 課程透過親子活動、家長講座及導修小組，進一步為家長提供育兒的支援。

「全語文教學」（Whole Language Approach）將語文元素貫穿日程的所有環節，讓幼兒在日常生活中多接觸文字，並運用每天朗讀故事的策略，讓幼兒對文字產生興趣，建立常用文字的意義網絡，鞏固幼兒認識文字的基礎及記憶。

「方案探究活動」（Project Approach）是對某一主題作深入的探討，活動富有深度和廣闊的涵蓋面，目的是培養幼兒擁有自主和自信的學習態度和探究精神。活動的形式、規模是沒有絕對的，可以是全組、小組、甚至個人進行，完全取決於幼兒的興趣及能力。「方案探究活動」的計劃網絡是多層次和有聯繫性的，一個適切的「方案探究活動」可讓幼兒就所選擇的主題，提出探究項目，訂立假設，搜尋資料，所出結論報告和分享，從中經歷建構知識的過程和策略。

本園會透過生活技能訓練、遊戲及活動來精銳幼兒各種感官的辨認能力，加強幼兒肌肉的耐力，提升幼兒手臂及手腕的穩定性、手指的靈活度、手眼協調能力等，為日後閱讀、書寫及學習作好基礎。
為此東華三院編印了一系列「感知肌能親子訓練遊戲」，並配合幼兒園日程中的訓練，使幼兒掌握讀寫前的基本技巧和能力，以促進語文學習和整體性的發展。

機構自2011年引入蒙特梭利教學理念，本園藉此優化環境的創設，加強幼兒的生活技能訓練，於日常生活給予幼兒自理的時間及機會，讓幼兒學習照顧自己、照顧環境，從中做學習，建立幼兒的次序感，提升協調能力。當幼兒獨立自主工作時，能安穩幼兒的情緒，提升其專注能力。